研究報告、棘手的技術難題和機器人主題游戲：1月中旬，費斯托承辦了FIRST®LEGO®樂高聯(lián)賽的區(qū)賽，旨在以游戲的方式吸引青少年兒童，為他們打開科技世界的大門。此次比賽的主題聚焦“軌道”。

機器人是否可能穿越隕石坑，并將衛(wèi)星投放入正確的軌道呢？在FIRST®LEGO®樂高聯(lián)賽的區(qū)賽上，重中之重的任務是圍繞“軌道”這一焦點話題，提出巧妙的解決方案。通過這種方式，青少年兒童能在有趣的氛圍中學習科技知識。

此次比賽共有16支隊伍參賽，每隊由3至10名年齡在9至16歲之間的青少年兒童組成，他們都是從南德各地的選拔中脫穎而出的。團隊獎（設兩名）：每隊將獲得雷根斯堡FIRST®LEGO®樂高聯(lián)賽。

青少年兒童們像真正的工程師一樣，就一個共同話題展開工作。例如，他們基于LEGO®Mindstorms系統(tǒng)為一個全自動機器人編寫了程序。

從研究報告到機器人比賽

這些參賽隊伍必須得面對由18人組成的專家評審團，從四個評分項接受評判。首先，他們準備了一份關于太空中工作和生活條件的研究報告，并為自己提出的問題制定了解決方案。在隨后的團隊比賽中，他們得在四分鐘內制作一個由20根意大利面條、棉花糖、線和膠帶組成的“火箭”。后，做好的“火箭”必須能保持“站立”15秒才算成功完成任務。午后，各個團隊需通過機器人比賽來證明，他們的自制機器人是否可以在太空運行，并完成各種挑戰(zhàn)。

機器人須在比賽中證明自己的實力，并得在用LEGO®樂高磚制成的“運動場”上解決許多棘手的任務。

Bionics4Education——激發(fā)大家對仿生學的熱情

除比賽外，該聯(lián)賽還設有一系列面向來訪者的活動計劃——他們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用Bionics4Education仿生學習套件，為仿生魚制作特別魚鰭。緊接著，他們在現(xiàn)場的泳池中測試了由自己設計的鰭片。Bionics4Education將數字化和模擬化學習良好結合，體現(xiàn)了費斯托的仿生教育理念。通過這樣的學習套件進行嘗試和學習，使得仿生學和科技教育緊密聯(lián)系在一起